结论：通常以近几个学期的正式成绩报告为主

　　申请新加坡圣法兰西斯卫理公会教会学校时，在校成绩的学期数量并没有一个对所有年级都完全固定的公开数字。对于正在整理材料的小学和中学申请家庭来说，比较稳妥的准备方向是至少提供最近两至三个学期的成绩报告。这样既能让招生部门看到学生近期的学业趋势，也不至于因为材料过旧而降低参考价值。

　　如果学生目前在读，最近一次期末考试或学期评估往往还没有出来，这时可以提交最近结束学期的成绩单，并附上在读说明。若学校要求补充更早记录，再根据通知补充。

不同申请阶段对成绩跨度的参考侧重

　　申请较低年级时，招生部门可能更关注基础学习能力和英语准备情况。申请较高年级或大学预科路径时，成绩报告所反映的科目基础和学术稳定性会更重要。例如，申请西澳大利亚教育证书课程或国际文凭大学预科课程的家庭，通常需要更重视当前阶段的学习记录，因为课程强度和衔接要求更高。

　　但无论申请哪一阶段，成绩报告都只是评估的一部分。SFMS还可能通过入学评估来判断学生是否适合目标年级，所以成绩记录更多是初步参考，并不代表最终录取决定。

成绩报告的准备重点

　　准备成绩材料时，不要只关注分数高低，还要确认报告是否包含学生姓名、就读年级、学期时间等基本信息。正式格式比零散的截图或手写分数更有参考价值。若原学校提供的不是英文版本，应关注SFMS是否要求提交英文翻译件。

　　家长可以先建一个文件清单，再逐项核对。避免把成绩单和课外活动证明混在一起，因为招生审核中，成绩记录和附加材料的功能并不一样。

成绩跨度不够时要怎么办

　　如果孩子因为转学、新入学或原学校学期设置不同，暂时无法提供完整几个学期的成绩，应在提交申请时主动说明情况。招生部门更看重的是信息是否真实、是否便于判断学业连续性。

　　可以用一页简单说明当前就读状态，并附上已有最近报告。不要因为没有某个学期的成绩而拖延整个申请，除非SFMS明确要求必须补齐。

在校成绩提交核对清单

• 是否已准备最近两至三个学期的正式成绩报告。
• 每份报告是否包含学生姓名、学期或学年信息。
• 当前学期未结束时，是否备好最近可用学期成绩。
• 非英文成绩单是否已了解学校对翻译件的要求。
• 是否已用简短说明解释任何学期成绩缺失的原因。

　　总体来看，无需盲目提交过多学期的成绩。几个学期的正式报告，配合清晰的评估准备，通常比一叠整理不清的材料更能帮助学校快速了解学生情况。